ABC HASTA LA Z

BIENVENIDOS/AS: Estudiantes de Décimos años, reciban una afectuosa bienvenida a este año lectivo 2019-2020 en el que espero que todos logren asimilar los conocimientos y adquirir las destrezas planteadas para lograr el éxito en la aprobación del año escolar. ¡ÉXITOS!

Como primera actividad debe leer detenidamente el siguiente texto:
https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/cultura/7/el-etnolecto-afro-conserva-una-tradicion-oral

Luego debe imprimir, pegar en una hoja a cuadros con el respectivo encabezado institucional y responder a mano las siguientes preguntas:

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
1. ¿Qué entiende por Etnolecto?
2. ¿Dónde se realizó el proyecto?
3. ¿Qué se utilizó en la investigación?
4. ¿Qué aspectos se destacan en las poesías?
5. Escriba un ejemplo de esa poesía.
6. ¿Qué se busca a través de este proyecto?
7. ¿Qué factores se evaluaron?
8. ¿Por qué se respeta y valora el dialecto de las etnias?
9. ¿Qué Ministerio se encargará de difundir el trabajo final?
10. ¿Qué población existe en los cantones de Mira y Bolívar?

No olvide hacer firmar del representante y entregar en clase el martes 24 de septiembre.

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ACTIVIDAD No. 13: EL ENSAYO ARGUMENTATIVO Características y estructura del ensayo argumentativo: 1. LEA EL NUMERAL 3 DE LA PÁGINA 45 Y EL NUMERAL 5 DE LA PÁGINA 47 DEL TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA Y ELABORE UN ESQUEMA CON LA INFORMACIÓN MÁS IMPORTNTE DEL ENSAYO. 2. LEA, PINTE Y PEGUE EN SU CUADERNO LAS SIGUIENTES IMÁGENES CON EL TÍTULO: EL ENSAYO ARGUMENTATIVO: EJEMPLO DE UN ENSAYO ARGUMENTATIVO 3. AHORA HÁGALO USTED: IDENTIFIQUE Y ROTULE LA ESTRUCTURA DEL ENSAYO DE LA PÁGINA 41 DEL TEXTO DE LENGUA. (DEBE TOMAR UNA FOTO Y PEGAR CUANDO HAYA SEÑALADO LAS PARTES DEL ENSAYO). SI NO PUEDE IMPRIMIR, DEBERÁ COPIAR A MANO Y ROTULAR EN SU CUADERNO.

ACTIVIDAD No. 15: LOS DIALECTOS O VARIANTES DEL ESPAÑOL Leer las páginas 70-72 del texto de Lengua y desarrolle en su cuaderno: 1. ¿Qué son los dialectos o variantes de una lengua? 2. Enumere los 4 factores que determinan los dialectos o variantes de la lengua. 3. Observe en el siguiente ejemplo los diferentes términos que se emplean para la palabra OMNIBÚS, de acuerdo al dialecto de los hablantes. 4. Realice algo similar con las palabras CANGUIL y GUINEO (mínimo con 4 países HISPANOHABLANTES que usen diferentes términos para esas palabras). Puede pegar una imagen o realizar un dibujo. 5. ¿Qué son los indigenismos o americanismos? 6. Escriba 10 indigenismos del quichua que usted conozca, con su significado. 7. ¿Cuáles son las lenguas amerindias más habladas en la actualidad? 8. ¿Qué es lo que enriquece a la lengua española, haciéndola diversa y pluricultural? 9. ¿Cómo es el español que se habla en Ecuador? 10. ¿Cuáles son las diferencias entre la varia

ACTIVIDAD 17: Tema: EL CUENTO CONTEMPORÁNEO Subtema: MICROCUENTO 1. Realice en su cuaderno la autoevaluación de la página 73 con el título del tema y revise nuevamente o pregunte a la docente lo que no le haya quedado claro. 2. Lea, copie el siguiente texto y responda en su cuaderno: ¡Corre que te beso! Natalia Barragán -¡Ahí vienen los municipales! - ¡Corran! - ¡Métanse en los almacenes, alguien ha de ayudar! - ¡Ya le coge el municipal a la Romelita, ya le coge! La Romelita va corriendo con su balde de salchipapas, derramando aceite calientísimo y un perturbador olor por todas las tiendas del centro. Se mete en un callejón, pero el municipal va atrás con tolete en mano. La agarra, la besa y se lleva el balde decomisado. El municipal llega de noche a su casa y le dice a su esposa: ¿Qué tal la carrerita? Romelita le contesta: ¿Me trajiste el balde? Él dice: Dame otra mucha y te doy tu balde. · Explique con sus palabras el tema de la lectura. ·

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